英语阅读课堂怎么管理?这有六个课堂管理妙招

英语阅读课堂怎么管理?这有六个课堂管理妙招

时间:2020-03-31 02:28 作者:admin 点击:
阅读模式

我们大多数老师熟悉的课堂模式是这样的:老师上面教,学生下面听,年复一年,日复一日。其实在阅读教学的过程中,阅读活动的形式可以不拘泥于传统课堂方式,学生可以选择围坐在桌边,或者坐在地毯上,这样能有效促进团队合作和协作。

比如——

把学生划分为阅读小组

再比如——

学生远离桌椅的束缚

说到这里,许多老师的疑问就来了:“这样看似 松散 的上课方式我该怎样才能实现有效的课堂管理呢?”

接下来播种阅读就将为老师们介绍六种实用的阅读课堂管理方法。

阅读小组的管理

设立一个“小目标”

在开始阅读之前,老师可依据阅读时间长短和学生的能力,为阅读活动设立一个合理的“小目标”。让所有学生知晓课程的目标后可再为学生设立一个很高的期望,让学生带着目标去阅读。

阅读前要立规矩

开始阅读前花些时间带领学生明确要求,换句话说就是先要给学生立好规矩。比如什么时候削铅笔或如何与同伴交谈,让学生明白什么时候应该做些什么;在课堂中设立“工具箱”,里面可以放些句子纸条、便签、索引卡、高光笔和不同颜色的马克笔。老师可以根据具体的课堂情况决定哪些最适合你的学生,利用这些小道具帮助你的阅读课程顺利平稳展开。

分配角色、任务

在阅读活动中,老师可以为小组中的每个学生分配角色或者任务。比如说,一个学生记录小组的反应,而另外的学生则进行讨论,也可以有学生负责整理材料并将其分发到小组中。各司其职,让学生有阅读活动的参与感。

“监控”工作

当学生朗读时,老师要时刻关注学生的口语流利程度,如果在学生阅读的过程中,老师发现了阻碍学生流利阅读的内容,那么可根据学生的真正需求及时作出调整,比如把单词标注标点符号等。总之,要时刻关注学生的阅读情况,并及时给予合适的指导帮助。

课堂的管理

亲近学生,及时肯定

当阅读小组在进行自己的阅读时,你可以花一分钟的时间在教室里走来走去,充分的了解学生的状态。当学生看到你走动时,他们就会更加认真的完成手头的任务。走动过程中,通过鼓励的方式来强化学生的正确阅读习惯,例如奖励贴纸、令牌或简单的微笑,对及时完成任务的学生给予肯定。你可以说:“B组,你的发音很好”或者,“简,我喜欢你写得文章。”这些都有利于课堂中其他学生状态的管理。

信号的确立

当与个别学生或小团体交谈时,允许其他学生继续完成任务。这时我们需要建立一组信号,确保信号使用时所有学生“冻结”,就像木头人游戏里面那样,信号的类型可以是钢琴上的共鸣,灯光的开闭,用两个手指摆出“V”字,这个信号同时可以用来作为噪音水平调整的信号。

此外,小组在讨论时总会有噪音产生,而老师则需要适时对噪音音量进行调整。可以利用之前创立的信号,也可以考虑使用交通信号灯策略。如果噪音太高,就显示一个大的红色圆圈来表示太吵了,使用黄色圆圈表示需要降低噪音水,用绿色表示声音等级是正确的。这些能让你的课堂更加“井然有序”。

以上就是我们为老师们搜集到的阅读课堂管理的六个方法,希望能在您的课堂上发挥作用。您还有什么课堂管理妙招吗?欢迎在留言处与我们分享~